民族团结进步教育进校园 学校盛开民族团结和谐花 ——楚雄彝族自治州开展民族团结进步教育进校园活动情况

作者:杨树荣 日期:2017/11/6 来源:楚雄州人大常委会研究室 点击:942 

楚雄彝族自治州位于云南省中部,俗称“滇中腹地,省垣门户,迤西咽喉,茶马古道”。自治州成立于1958年4月15日,是全国30个少数民族自治州中的两个彝族自治州之一。辖9县1市103个乡(镇),国土面积2.9万平方公里,山区、半山区面积占90%以上,居住着汉、彝、傈僳、苗、傣、回、白、哈尼等26种民族。2016年末,常住人口273.9万人,少数民族人口94.5万人,占总人口的35.9%;其中,彝族人口76.2万人,占总人口的28.9%,占少数民族人口的80.6%,万人以上的少数民族还有傈僳族5.8万人(被省定为直过民族)、苗族4.8万人、傣族2.4万人、回族2.2万人、白族1.8万人。全州有35个少数民族聚居乡(镇),含4个民族乡。由于少数民族大多居住在山区、半山区和低热河谷地区,因此,形成了大杂居小聚居和相互交融的居住状况。

长期以来,在党的民族政策的光辉照耀下,由于得到党中央、国务院和中共云南省委、省人民政府及中央、省级各有关部门的关心支持,中共楚雄州委、州人民政府不仅坚定不移,持之以恒地贯彻执行国家和省关于加强民族工作的一系列法律法规和有关政策,而且还制定了与之配套的《楚雄彝族自治州自治条例》等地方性法律法规和具体实施办法,特别是按照习近平总书记视察云南提出的云南要“闯出一条跨越式发展的路子来,努力成为我国民族团结进步示范区,生态文明建设排头兵,面向南亚东南辐射中心”的重要指示精神,彝州各族人民信心倍增,在决胜全面建成小康社会,不让一个民族掉队的关键时期,奋起直追,努力拼搏,全州呈现出了综合实力明显增强,城乡面貌不断改善,社会事业全面发展,人民生活水平大幅提高,扶贫攻坚成效显著,民族团结进步,社会和谐稳定的大好局面。连续5次荣获“全国社会治安综合治理优秀州(市)”称号,连续3次荣获全国社会治安综合治理最高荣誉奖“长安杯”殊荣,2016年在省组织的人民群众安全感满意度测评中,我州居全省第三。近年来有1个民族团结进步模范集体和2个模范个人受到国务院表彰,4个模范集体和7个模范个人受省委省政府表彰,25个模范集体和50个模范个人受到州委、州政府表彰。到目前为止,全州共建民族团结进步示范县(市)10个(省级2个),示范乡(镇)58个(省级8个),示范行政村297个(省级130个),示范学校140所(省级137所),示范企业44个,示范社区18个(省级3个)。创建了国家级和谐寺观教堂4所、省级10所、州级148所。楚雄市紫溪镇紫溪彝村(中国第一彝村)等8个村被国家民委命名为全国少数民族特色村寨,楚雄市紫溪镇和栗子园小区被国家民委命名全国民族团结进步创建活动示范单位,全州2472家单位开展了民族团结进步创建活动,基本实现全覆盖。州委、州政府命名了10个民族团结进步创建活动示范县(市)和992个单位以及19个民族团结进步教育基地。

一、民族团结进步教育进校园的情况

(一)全州教育基本情况

截止2016年,全州各级各类学校1404所,在校学生408116人,教职工29801人,专任教师26023人。其中,有幼儿园489所,在园(班)儿童58335人,教职工3949人(专任教师2355人),学前3年儿童毛入园率72.8%;普通小学749所(教学点190个),在校学生161452人,教职工11765人(专任教师11538人),小学学龄儿童入学率99.97%,巩固率99.98%;初级中学114所,在校学生96486人,教职工7156人(专任教师6933人),初中学龄人口入学率99.85%,巩固率98.99%;普通高中22所,在校学生45399人,教职工4346人(专任教师3152人);中等职业学校(含技校)26所,在校生28508人,教职工1473人(专任教师1187人)、高中阶段毛入学率达83%;特殊教育学校2所,教职工84人(专任教师69人),在校生403人,另有随班就读学生701人,残疾少儿入学率97.24%,高等教育学校2所,其中,楚雄师院在校生11003人,教职工771人(专任教师575人);楚雄医专在校生5829人,教职工257人(专任教师214人)。全州学前教育规模不断扩大、义务教育均衡发展水平不断提高、高中教育质量稳中有升,职业教育加快发展,高等教育稳步推进,各类教育协调健康发展。

二、民族团结进步教育进校园的主要做法

(一)积极鼓励、引导全州特别是民族聚集区中等职业学校和中小学、幼儿园结合实际,广泛开展以加强民族团结教育、传承民族文化为主题的校本民族文化课程和校园文化、体育活动,并将民族特色作为县域教育特色、学校特色加于培植、打造、提升。2016年,在全省组织开展的民族团结教育展演活动比赛中,我州上报的9件作品,有一件获一等奖,有四件获三等奖;在全省中小学教师民族团结教育说课赛中,我州有11人参赛,有2人获一等奖,3人获二等奖,4人获三等奖。

(二)2011年以来,全州紧紧抓住国家加快学前教育发展的历史机遇,认真贯彻落实一期、二期学前3年行动计划,以大力发展少数民族和民族集聚区农村学前教育为重点,将资金项目、教师培养培训重点向少数民族和民族集聚区倾斜,全州农村学前教育规模不断扩大,管理不断规范,质量不断提高,极大地缓解了“入园难”问题。

(三)2009年以来,我州投入资金近14亿元,加快推进山区少数民族地区义务教育学校标准化和农村寄宿制学校建设,全州中小学校点布局不断优化,办学条件得到极大改善,城乡教育差距不断缩小,学校管理水平和教育质量不断提高,同时积极争取国家、省支持,使民族地区寄宿制学校生活补助范围、补助标准不断提高。从2012年起,我州实施了义务教育阶段县(市)乡(镇)和农村寄宿制学生生活全覆盖计划,全州所有义务教育阶段寄宿制学生享受到了生活补助。通过“两免一补”、“营改计划”等政策实施,为做好义务教育阶段“控辍保学”提供了有力保障。自2010年以来,我州将辖区内一级高完中招生指标分配到各县(市)进行定向择优,在定向择优名额分配中,坚持向山区、民族地区的农村初级中学倾斜,有力地促进了优质教育资源共享和教育公平。继续办好民族小学、民族中学,办好县(市)一中民族班(部)。

(四)实施劳动技能脱贫计划,建立了覆盖农村职业教育培训的网络。在州职教园区和各县(市)职中设立了技能鉴定中心及职业培训机构,广泛开展农村剩余劳动力转移培训、进城务工人员培训、农转城人员培训、企业事业单位人员技能培训。整合职教资源,统筹专业设置,实施州县(市)职业教育一体化办学改革,全州中等职业学开设专业由170个调整为101个。县(市)职中普遍与州属中等职业学校开展联合办学,州县一体化办学改革取得突破。州职业教育园区建设规划投资11.502亿元、占地2000亩、建筑面积43万平方米,2007年9月开工建设,建成并投入使用。州职教园区创建“国家级民族职业教育示范基地”取得实质性进展。目前,州职教园区专业课程设置突出民族职业教育特色、传承民族文化的要求,在优化整合现有优势专业的同时,重点打造8个具有民族特色的专业,开发40门民族特色艺术及特有生产技能核心课程标准,编写40门专业课程教材。同时,在全体学生中普及大众化的彝族民歌、彝族舞蹈、彝族竞技体育、彝族文化艺术鉴赏等方面的民族文化教育,开发编写了15门具有鲜明地方民族特色的校本教材。在实施中等职业教育涉农专业和部分家庭经济困难学生免费入学政策中,下达中职国家助学金1587.4万元,补助学生7937人;下达中职免学费资金3687万元,为13459名学生免除学费;下达2016年中等职业学校省政府奖学金14万元,奖励学生35人。

(五)积极协调省招考院支持,楚雄师范学院和楚雄医专每年在招生录取向少数民族学生倾斜;建立和完善少数民族特困大学生资助体系,资助和鼓励少数民族家庭经济困难学生顺利完成学业。下达2016年第一批云南省优秀贫困学子奖学金207.5万元,补助往届在校大学生415人,每人每年5000元,建档立卡户家庭经济困难学生奖学金26人;组织完成了第五届岭东英才奖助学金20万元,资助大学生40名,云南爱尔法助学金20万元,资助奖励大学新生40名。

(六)加强民族文化知识和双语教学工作。鼓励、引导全州特别是民族聚集区中等职业学校和中小学、幼儿园广泛开展以加强民族团结教育,传承民族文化为主题的校本民族文化课和校园文化、体育活动。如:楚雄师院附小幼儿园的幼儿美术欣赏课《有趣的彝族老虎笙脸谱》提起幼儿浓浓的兴趣。在中小学中开展普及彝族规范舞,课间操成为歌舞海洋。姚安县从2008年起就在全县中小学开展了姚安花灯和彝族梅葛进校园活动,非物质文化遗产传承人手所把手教导师生。大姚县将彝族歌曲、彝族规范舞纳入音乐、体育校本选修课程。双柏县的“老虎笙”、“大锣笙”、“教彝文毕摩”进校园传授知识。武定县在对学生上好民族理论和民族常识课的同时,利用苗族花山节、傣族泼水节、彝族火把节等民族民间传统节日广泛开展跳民族舞蹈、唱民族歌曲、学民族艺术系列活动等形式开展民族团结教育活动。元谋县充分发挥文体活动的德育载体功能,在学生中广泛开展了“会说一句民族语言,会画一幅民族题材画,会唱一首民族歌曲,会跳一个民族舞蹈,会讲一个民族故事”,等“五个一”活动。永仁县通过一周国旗下的讲话,宣传民族英雄事迹,开展“我爱家乡”等主题教育系列活动,进行形式多样的“爱国主义”、“集体主义”、“民族团结”教育,举办民族团结知识竞赛,利用重大节日等契机组织开展丰富多彩的活动,大力开展走访慰问活动,增进了民族团结。禄丰县开展“苗汉双语”教学,努力营造校园民族文化氛围,彰显民族特色。每周学校大课间活动安排一次集体芦笙舞,编写完成了“义务教育课程标准实验教科书”、小学课本一至六年级《语文》共12册100万字的翻译审定工作,编写审定了《学前苗文教材》上、下册及一年级《数学》上、下册的翻译审定工作。牟定县编创了一套左脚舞工间操,对全县学生进行了左脚舞工间操培训,共培训出了20余名骨干教师和1500余名学生,广泛开展了民族文化、民族体育进校园活动。南华县邀请少数民族家长和民间艺人进校园宣讲民族文化、民间文化、民俗文化,传授彝族非物质文化遗产“阿卡舞”,组建民族舞社团,把民族规范舞作为全校师生必学必跳的舞蹈。

楚雄市不仅是我州人口最多、学校最多、在校生最多的市,而且地处州府所在地,他们借助优势,认真扎实搞好民族团结进步教育进校园工作,成效显著,英才辈出。如:州立板登山民族小学有4名苗族生158名彝族生,学校设7个教学班(含1个学前班),学生主要来源于80多个少数民族村寨。学生全部在校食宿,最小的学生5岁半,多数学生家庭离校有20多公里,最远的50多公里,学校采用“双语教学”,从办学起,连续多年教育教学质量考核成绩居全镇前列,入学率、巩固率、普及率均为100%。5岁和十二、三岁的孩子能共同学习生活,一起和谐相处,各民族的老师学生团结得就像一家人。学校先后被评为“云南省文明学校”、“云南省民族团结进步示范学校”、“云南省绿色学校”、“优秀家长学校”、“文明单位”等多项荣誉称号。又如:大过口乡民族中学的彝族学生、共青团员杞健美,成绩优秀,不仅帮助本班的汉族同学杞荣兴战胜学习生活困难,使其从差生变成优秀生,而且参加手拉手活动,宣传民族政策,维护民族团结,调解同学之间的各种矛盾和纠纷。同时,她得知班里的回族同学郭宝花因家里受灾,房屋倒塌,无法继续上学时,把自己仅有的零花钱一百多元捐给了郭宝花同学,在她的带动下,很多师生向郭宝花伸出了援助之手。再如:大过口乡民族中学15岁彝族男孩罗永金班长,深受同学及老师的欢迎,多次被评为校级三好学生、优秀学生干部,2016年还被评为州级优秀学生干部。他不仅是老师的得力助手,还是同学们的榜样。班里有很多同学语文成绩不好,他总是不厌其烦地告诉他们学习汉语的重要性,后来部分同学在他的指引下学习语文的态度发生了改变,成绩也好起来了。他把自己积攒的钱向灾区献爱心。他们班有个同学饭卡丢了,他就拿自己的饭卡帮他打饭,学习用品缺了或碰到下雨天,把自己的借给他用,回到老家,还经常为孤寡老人做好事,陪老人过生日。

楚雄开发区永安小学特色更加突出,经验值得推广。永安小学创办于2008年7月,是由楚雄经济技术开发区管委会按云南省一级一等学校标准投资兴办的一所楚雄州教育局、楚雄经济技术开发区管委会共同管理的普通全日制义务教育公办学校。学校占在面积57.5亩,环境优美,校风淳朴,文化氛围浓郁。塑胶运动场、风雨球场、音乐教室、舞蹈教室、电脑教室和泥塑教室、计算机教室、科学实验室、师生阅览室、多功能报告厅等现代教学设施齐设备一应俱全。现有38个教学班,2053名学生,80名教职工,平均年龄34岁,在76名专任教师中,有省特级教师1名、省骨干教师1名,省学科带头人1名,楚雄州中青年学术技术带头人培养人2名,州骨干教师3名,彝州名校长1名,彝州名师1名,名班主任1名,校骨干教师14名,省普通话测评员5名,本科学历74人,是一所年轻而富有朝气的云南省现代教育示范学校。汉、彝、苗、白、回、哈尼、摩梭等不同民族的老师及小朋友在这个现代化花园式的校园里快乐学习、幸福成长。主要做法:一是以管理为抓手,明确民族团结教育工作职责。学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,各科室主任和班主任为组员的领导小组,全校各科室加强协作,精心组织实施,周密安排部署,各项活动有计划,有安排,有检查,有落实,有总结,有宣传,扎扎实实,富有成效。制定并完善了《学校维护民族团结与稳定的责任追究制度》、《学校民族团结教育校本教研制度》和《楚雄开发区永安小学民族团结教育第二个三年发展规划》,将民族团结教育纳入学校每学期的工作计划和日常教学工作中,认真组织开展民族团结教育系列动。党支部组织全校教职工在政治学习当中用正确的方法,用马克思、列宁、毛泽东、邓小平等伟人的观点,正确地解释党的宗教政策、民族政策、对广大师生进行加强民族团结的教育。对语文、品社、音乐、体育教师开展民族团结教育骨干教师培训,从民族团结教育知识学习,民族团结教育课堂技能、民族团结教育活动开展等多方面进行辅导,提升了教育者的素质。在三、四、五、六年级中开设民族团结教育课程,积极开发民族校本教材,安排专任教师授课,开展书香班级、书香年级、温馨教室、五星班级和“民族团结示范班级”、“民族团结教育展厅优秀解说员”评比活动,将民族团结教育工作渗透到学校日常管理工作中,真正做到“人人知晓民族情,班班争当团结班”。二是以宣传为起点,营造民族团结教育氛围。组织学生开展“民族知识我知道”的国旗下讲话,在每周一升旗仪式上,由各民族学生着本民族服装,手持本民族娃娃对五十六个民族的生活习俗、服饰特点等进行介绍。开展以民族团结为主题的少先队活动,大力宣传民族团结教育的指导思想和民族政策,学习各族人民在维护民族团结事业中涌现出来的先进事迹和在建设社会主义社会进程中取得的丰硕成果。征订了《今日民族》和其他有关民族知识的刊物,选购了大批民族英雄人物传记和民族历史文化的书籍,充实到学校阅览室、年级图书角和班级图书角,供师生借阅学习。在教室楼道间悬挂了民族知识,民间传说,故事宣传版画,在运动场周围绘制了富有民族特色的运动图案,使校园里每一个角落都彰显出民族风情,感受到民族气息,让民族团结的意识深入每一位师生的心中。三是以课堂为阵地,扎实推进民族团结教育工作。低年级学生以《中华大家庭》教材为主,让学生从读本中知道各民族的历史文化是我国历史宝库中的一块耀眼的瑰宝。高年级学生以《民族常识》教材为主,让学生了解中华民族的构成和国情,从小树立各民族大统一的国家意识和树立民族精神,在语文、思品教学、体育、音乐、信息技术、美术、少先队活动课中渗透民族团结教育,让同学们感受少数民族兄弟姐妹的勤劳、智慧,进一步了解五十六个民族的文化、风俗、传统。四是以活动为载体,深化民族团结教育内涵。为进一步扎实有效地开展民族团结教育工作,提升学校办学品位,投入21万元建了民族团结教育展厅,展厅内陈列了56个形象生动活泼的民族娃娃模型和72块展板以及100余件少数民族的服饰、手工品、用具和乐器等。展出了各民族宣传画和100余本民族常识的书籍。选拔和培养了一批民族展厅小解说员,利用中午时间轮流带班级进入阅览室,由教师组织学生阅读民族英雄故事、人物传记等书籍。同时,组织学生观看民族题材的影片,增强学生爱国主义热情和民族团结意识。充分发挥文体活动的德育载体功能,在学生中广泛开展“六个一”活动:说一句民族语言,画一幅民族题材画,唱一首民族歌曲,跳一个民族舞蹈,讲一个民族故事,会一样民族乐器。通过挖掘家长、社会资源,将民间艺人请进校园,给同学们介绍彝族的历史、文化、历法等知识传承民族技艺。带学生到彝人古镇民族手工艺品制作作坊,让学生学习彝族刺绣、银饰制作、根雕等技艺。结合一年一度的“七彩阳光艺术节”,开展以“民族团结一家亲”为主题的专场文艺演出活动。 开展以民族传统体育活动为主题的丰富多彩的大课间活动,每周二、四各班开展形式多样的民族传统体育活动,每周三、五全校师生共跳彝族拉丁舞,有效地提高了大课间活动的效率。广大教师系统了解民族政策和掌握民族教育的相关知识,为学校开展民族团结教育奠定了坚实的基础,积极组织教师参加各级民族团结教育竞赛活动。徐俊华老师设计的《楚雄好地方》一课,参加全国信息技术课堂教学竞赛获二等奖,段燕琼、陈金亮获指导教师奖;邹泽华老师设计的《彝族挎包》一课,参加全国录像课评比活动并获得三等奖,刘晓霞、何应荣获指导教师奖;蔡丽媛老师设计的《多彩的民族风情》一课,参加全国少先队说课竞赛优胜奖,黄智娥老师代表全州参加云南省综合实践活动青年教师教学基本功评比和教学评价方案评选,手工展示《彝族头饰》和《彝族项链》取得了二等奖的好成绩;高廷香老师执教的《56个民族是一家》入选全国德育精品课程;李梅老师《多彩的民族风情——走进民俗村》说课稿获一等奖;高廷香老师的《民族团结一家亲》、赵学英老师的《走近西藏》获二等奖;通过竞赛提高了教师对民族团结教育教学设计的技能,授课水平大大提高。开展一年一度的“民族团结教育迎新书画展”,宣传民族文化,弘扬民族精神,广大师生对民族团结教育有了更深刻的认识和更全面的了解。1200余名学生的绘画、书法、习作、泥塑等作品荣获云南省学艺大赛金奖。五是以课题研究为抓手,拓宽民族团结教育的渠道。为了更好推进民族团结教育工作,学校成功申报了州级“十三五”规划课题《彝族传统文化在各学科的渗透研究》,在语文、数学、英语、体育、美术、音乐、综合实践活动等学科教学中将楚雄彝族的历史、语言、文字、音乐、舞蹈、体育、节庆、饮食、服饰、刺绣等内容有效渗透,依托民族团结教育课题的研究,进一步探索出适宜于学校民族团结教育的新途径。六是以家长培训为媒介,发挥社会教育和家庭教育的作用。结合互联网+、大数据等前沿理念,利用网络家长教育平台、微官网+班级微信、QQ群、告家长书等,宣传党和国家的方针政策,普及科学知识方法,推广道德法制观念,宣传民族政策。坚持开展“课外访万家”活动,学校要求教师每月家访不少于3人次,重点对家庭困难、学习困难的少数民族学生给予帮扶,及时了解学生的生活和学习情况,给予他们帮助和鼓励,极大地增进了教师与家长的关系,更好地为教学服务。学校把每年“六·一”定为家长开放日,在开放日中,各少数民族学生、家长穿着本民族的服装进入校园观摩课堂教学、少代会、文艺演出、参加亲子活动等。七是民族团结教育硕果累累。建校八年来,在党的民族政策的指导下,由于得到各方面的关心支持,学校开展民族团结进步教育进校园活动,不仅提升了师生综合素质,强化和巩固了维护民族团结的思想,而且有效地推进了我校校园文化建设,为构建和谐校园提供了有力的思想保证。学校先后被评为“全国语言文字规范示范化学校”、“全国青少年“五好小公民”,主题教育活动示范学校”、“云南省民族团结教育示范学校”、“云南省现代教育示范学校”、“云南省德育工作先进集体”、“云南省文明学校”、“云南省心理健康教育示范学校”、“云南省平安校园”、“楚雄州第七次民族团结进步模范集体”等称号。全州州、县(市)各级各类学校还利用红领巾广播站,开展“少数民族人物故事”演讲,利用学校组织的小能人表演,开展“民族歌舞表演”,以国庆节为契机,开展“知我民族,爱我中华”手抄报比赛和黑板报比赛,“团结的民族灿烂的文化”讲演活动等,使学生增强了民族自豪感和自信心,提高了民族团结的意识,从小就在心灵中塑造各民族大统一的国家意识和民族精神,收到了较好的效果。目前,全州10县市均有采用汉语和少数民族语言开展教学,92所学校(点)学生(含学前班)7809人,教师348人,语言为彝、苗、傣、白四种类型。其中,采用双语单文教学模式的有91个校点,338个教学班,学生7611人,占全州一至三年级学生总数的3.2%,采用双语双文教学模式的有1个校点,学生197人,占全州小学生总数的0.09%。2012年以来,州教育局和州民宗委采取“典型引路,全面推进”的工作思想,在全州选取了15所少数民族集聚区小学,作为全州双语教学试点学校,每年给予一定的经费补助,并加大双语教学师资培训工作力度,努力将其打造为全州双语教学和研究,教师培训民族文化传承的窗口和示范学校。

(七)按照《楚雄彝族自治民族教育条例》的规定,对在少数民族聚居区、边远、贫困地区从事教育工作的教师,除享受国家规定的工资和其他待遇外,同时享受民族教育生活补助每人每月500元,在专业技术职务评聘时放宽条件,到上述地区学校支教的教师享受民族教育生活补助,连续从教5年以上的汉语教师,其子女在报考普通高(完)中时,享受少数民族学生待遇,连续从教满工20年以上,经本人申请,可以按法定退休年龄提前5年退休,连续从教满20年以上的,退休时由州人民政府颁发荣誉证书并给予一次性奖励,优先安排保障性住房。

(八)层层建立健全组织机构,切实加强对学校民族团结进步教育活动的领导。积极开展形式多样的民族文化活动,扩大中小学生民族团结教育活动成果。2016年11月组织了有10县(市)教育局、民宗局分管领导、具体业务科室负责人以及省州级民族团结教育示范校校长、州属学校校长共152多人参加,为期2天的全州民族团结教育行政管理干部和骨干教师培训班。加强教材管理,确保少数民族和民族地区民族团结进步教育有效开展。积极开展民族团结进步教育示范工作,并及时评选推荐和上报。

三、实践经验与启示

(一)加强领导,健全制度是稳步推进民族团结进步教育的根本保障。全州各级党委、政府始终把民族团结进步事业当作重要政治任务来抓,成立了专门的领导工作小组,加强领导,高位推动工作有序顺利开展,全州各级教育主管部门及各级各类学校,明确了目标和任务,制定了总体实施方案,重点突破,以点带面,把工作落到了实处。

(二)凝聚共识,科学谋划是全力推进民族团结进步教育的基本前提。高度重视民族工作,倍加珍视民族团结,已经成为全州上下的广泛共识和自觉行动。多年来,各级党委、政府牢牢抓住民族团结进步的主线,扣紧关键问题、关键时机、关键部门,不断完善工作机制,全局谋划,科学部署,多措并举,切实做到了组织领导,政策落实,宣传教育“三个到位”,实现了领导带动,全州推动、部门联动、基层主动的“四个动力”助推的工作格局。

(三)深得民心,广泛参加是大力推进民族团结进步教育的重要基础。民族团结进步教育进学校,根基深植于各族师生,力量来源各级各类学校。成果造福于广大师生。各级各类学校还积极出主意想办法,广泛联系部门、社会、家庭,构建了由点及面,以点带面,点面结合,全面铺开的联动格局。春风化雨,润物无声,滴灌渐入,将民族团结进步的理念自然而然化入广大师生的心田。

(四)整合资源,真抓实干是扎实推进民族团结进步教育的关键所在。以师生喜闻乐见、丰富多彩的形式,大力开展民族团结宣传教育活动,使维护民族团结、促进共同发展成为各族师生的共同意愿和自觉行动。

(五)打造品牌,突出特色是积极推进民族团结进步教育的亮点所在。充分利用少数民族文化宝贵资源进学校进课堂,使广大师生认识认知各民族的优秀文化和“三个离不开”的重要意义,全州象楚雄开发区永安小学一样具有突出的民族特色,处处盛开民族团结和谐花的学校层出不穷,形成了和谐为美、和谐为善,和谐为本的民族文化特色。

(六)改善办学条件,造福于广大师生是着力推进民族团结进步教育的根本目标。以资源大整合,部门大联动,师生广参与为重要抓手,系统连片全面深入地改善少数民族地区聚居区学校的办学条件。让各族师生真正得到实惠,让各族师生真切存在幸福感和获得感。

(七)持之以恒,维护稳定是坚定推进民族团结进步教育的重要使命。促进和维护社会和谐稳定,构建社会主义和谐社会,是发展民族团结进步事业的前提条件,推进民族团结进步教育进校园活动,是全面贯彻执行党的教育方针和民族政策及法律法规,正确把握民族问题的特点和规律,依法维护各族人民的合法权益的核心要义。从各族人民最关心,最直接,最现实的问题入手,着力解决广大师生的各种合理利益诉求,为化解各种矛盾打下坚实基础。

(八)民族团结,共同繁荣是推进民族团结进步教育进学校的根本目的。无论任何时候,任何地区,任何单位,都要坚决把加强民族团结,实现各民族共同繁荣进步为立足点和归宿点,牢记“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也互相离不开”的重要指示,才能凝心聚力为打赢全面建成小康社会之战和实现中华民族伟大复兴之梦。

四、存在的困难和问题

(一)少数单位、学校对民族团结进步教育进校园的目的、意义和要求还存在理解不全面、不深刻的情况,因此,重视程度还不够。

(二)整体推进工作发展不平衡,有的工作扎实、办法多、主意高、亮点多,但是有的没有充分利用好相关政策,办法少、主意差、亮点少、存在等靠要思想。

(三)宣传力度不够,对“各族人民一家亲”认知度不到位,营造的氛围还不浓厚,有的还受旧传统观念的影响。

(四)资金投入不足未能建更多更好的开展民族文化体育活动场地及相关设施满足广大师生的需求。

(五)寻求民族文化历史非遗物质十分费劲,因此不能建较多完备的民族展厅来适应青少年增加民族文化知识的需要。

五、几点建议

(一)、加大资金投入力度。需建立州县(市)民族教育发展基金。加大对民族地区民族学校及民族(部)的资金投入,不断改善办学条件,以实现加快发展、同步发展、均衡发展。

(二)加大宣传教育力度。广泛宣传学习马克思主义民族观和民族理论以及党的民族政策,使其深入人心,明白理解,自觉主动地维护民族团结,不断增强民族的自信心和自豪感,立志为发展民族教育而献计出力。

(三)加大推进工作力度。办特色创名牌是民族团结进步教育进学校的亮点,要发挥特色效应、名牌作用。

(四)加大树典型学榜样的力度。榜样的力量是无穷的,要树立象楚雄开发区永安小学,楚雄市紫溪镇州立板凳山民族小学这类的典型,使典型的亮点更加闪光,让典型处处开花结果,全州民族团结进步教育盛开和谐花。

(作者系楚雄州人大常委会离退休人员党支部书记)

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